全球各大大学排名方法解析

US News, QS, Times Higher Education 仔细看来，每一个排名结果多多少少都有不同。以Dartmouth College为例，这所US News全美前10的老牌常青藤在其他排名的前排都难见踪影。实际上造成这些差距的原因都可以从排名方法 (Methodology) 当中找到，所以想知道 这些排名你该相信哪一个并把哪一个作为自己的依据，请一起看墨尔本无忧美国留学的 全球各大大学排名方法解析

全球各大大学排名方法解析 – US News

排名简介：US News是一家美国老牌的专业排名机构，除了对大学的排名之外，它还对医院，基金等其他机构进行排名。US News排名的最大特点就是这个排名虽然只限于美国大学，但是由于其对美国大学的了解也是相对最权威的美国大学排名，另外该排名当中使用的数据证据相对更多，对本科教育更为看重。因此我们认为如果你是一位高中生，决定要去美国读本科所以只比较美国的所有大学，最好的依据就是US News的排名。

排名方法：

1. Undergraduate Academic Reputation 本科学术声望 (22.5%)

这部分的打分是通过调查来进行的，调查的对象包括各个大学的校长，院系主任，招生委员会和各大知名高中的指导老师。每位被调查者需要为所有大学的本科教学质量进行1-5的打分，如果选择了不清楚这个学校则得到平均的3分。最后，大学工作人员的Peer Assessment占到了15%的比重，而大学指导老师的Assessment则占到了7.5%。

2. Retention Rate 学生留存率 (22.5%)

这是大部分其他排名都缺少的一个部分，因为这个数据不太容易取得。所谓留存率的概念就是一所大学是否能吸引大一学生在大二的时候继续留在自己的学校（考虑到美国本科转校相对较低的难度，这个数据是对质量的一个很好考量）并且能够帮助这些学生顺利毕业。如果留存率够高，就说明这个大学的本科足够吸引人并且更本科生足够的支持让他们完成学业。

这22.5%被分为两部分：18%给到了6年的毕业比例，4%给到了大二时的留存率。值得注意的是，这个指标也是针对本科学生的。

全球各大大学排名方法解析 – US News

3. Faculty Resources 教学资源 (20%)

教学资源对于学生的提高来说是最重要的条件。这20%的分数被详细分为了6个部分

a. 6% 低于20个学生的课程比例

b. 2% 高于20个学生的课程比例

c. 7% 教职员工的工资

d. 3% 所有老师中有最高学位的老师的比例

e. 1% 学生和教员比例

f. 1% 全职教员的比例

4. Student selectivity 录取难度 (12.5%)

一个学校的学术氛围可以在很大程度上被学生的整体素质决定。因此录取难度越高的学校越有可能有更好的学术氛围。这12.5%被细分为三部分

a. SAT（不包括写作部分）和ACT成绩 – 8.125%

b. 录取学生的高中成绩占全班前10%的比例 – 3.125%

c. 录取比例 – 1.25%

5. Financial resources 财务资源 (10%)

资金是保障学生学习质量的重要因素，US News使用一个平均值来衡量学校的财务资源 – 使用在每个学生身上的学习指导，研究，学生服务和其他教育经费的平均值。用于宿舍，体育和医院的费用不包括在当中。

6. Graduate rate performance 毕业率表现 (7.5%)

继续是和毕业率相关的指标，US News给每个学校一个期待的毕业率，之后用近5年的实际毕业率和这个期待值进行比较，来看学校在毕业率上的表现。

7. Alumni giving rate 校友捐赠比例 (5%)

很有趣的一个指标，愿意捐赠的校友绝大多数都是对学校教育满意的同学，因此这个指标 – 给学校捐款的校友占总毕业人数的比例是一个很不错的考量。

8. 总结

通过上面的排名方法细分，我们可以看出US News的特点，那就是非常细致而且着重本科教育。所以我们墨尔本无忧美国留学在给高中生推荐学校的时候把US News作为我们的主要排名依据。

全球各大大学排名方法解析 – QS World Ranking

QS World Ranking 可能是近年在澳洲被引用最多的一个排名，所以我们自然要仔细研究它的排名方法。注意，从QS World Ranking开始，之后的所有排名都是全球排名，并且都是包括本科和研究生阶段的。这个排名的最大特点就是它把全球的所有大学进行了分区 – 分别是美洲区，亚洲，澳大利亚和新西兰区，以及欧洲，中东和非洲区，这种方法就使得全球各地的大学排名竞争更加激烈。一个直接的比较就是QS 2013年排名前50大学的国家分布：19所来自美国，8所来自英国，4所来自澳大利亚，3所来自加拿大，3所来自香港，2所来自新加坡，2所来自瑞士，2所来自法国，2所来自日本，2所来自中国，而德国，丹麦，韩国也各有一所大学入围。相比而言，Times Higher Education的排名2014年前50的大学只来自10个国家：30所来自美国，7所来自英国，3所来自加拿大，2所来自瑞士，2所来自澳洲，而瑞典，新加坡，韩国，日本，中国香港，中国也各有一所。具体解释请看排名方法。按上面的分区概念，我们可以得到下面的列表

很明显，在三大全球大学排名当中，QS的全球分布是更均匀的，原因就是分区让各地的大学都更有机会被选择出来。

1. Academic Reputation 学术声望 (40%)

学术声望占据了非常重要的份额，而具体方法就是通过调查来进行。首先，所有的被调查人都需要需要声明自己的专业领域，而更重要的是就是从上述的三个大区（美洲区，亚洲，澳大利亚和新西兰区，以及欧洲，中东和非洲区）中选择自己熟悉和了解的区域（可以多选），然后你就会有资格为这些区域内的学校投票。每个被调查人可以选择最多10所自己所在国的院校，然后再选择最多30所其他国家的院校（必须在自己熟悉的区域内），选择的条件就是该学校在被调查人专业领域内的研究能力。之后QS会给予国际投票85%的权重，国内投票15%的权重用来强调国际声望，并且对数据做一些不利于被调查人所在大学的微调用来避免偏见，最后得出结果。根据QS的数据，约35%的调查人选择了美洲区作为自己的熟悉区域，24%选择了亚洲，澳大利亚和新西兰区，42%选择了欧洲，中东和非洲区。这个数据和各大区的知名大学数量相比实际上就可以用来衡量每个学校可能得到选择的几率。毫无疑问，拥有最多优质大学的美国会有不少劣势。

由此可见，QS的计算方式是非常复杂的。但是我们可以发现，QS的排名更加有利于所在区域内知名大学更少的大学。举个简单的例子，亚洲的知名大学更少，那么在International投票时这些知名大学会更容易被选中。相反，美国的知名大学更多，也就更难被选中。这也是造成各大区更均匀分布的原因。

2. Employer Reputation 雇主声望 (10%)

和学术声望的投票和计算过程完全相同，只是被调查人换成了雇主。

3. Faculty Student Ratio 教员学生比例 (20%)

该比例的计算是用等值全职教员 (Full Time Equivalent Faculty) 除以 等值全职学生 (Full Time Equivalent Students) 。这是QS排名当中唯一一个使用学校实际数据来衡量教学（非研究）质量的指标，而且占到了20%的权重，但是这个指标是否合理有效呢？这是一个疑问。其实连QS自己也承认了这个指标的局限性，不过全球大学数据可用性的不一致导致QS只能使用这个指标来进行排名。

4. Citations per Faculty 平均教员被引用数 (20%)

如果上面的教员学生比例可以被视作“教学”指标，那么这个平均教员被引用数就是“研究”指标。这个指标采用了Scopus的数据，用过去5年引用数（除去自我引用）之和除以等值全职教员 (Full Time Equivalent Faculty)数量计算得到。

5. International Indicators 国际指标 (10%)

这个指标被分为两个

国际学生比例 (5%)

国际教员比例 (5%)

很显然就是国际学生和国际教员在学生总人数和教员总人数中的比重。

6. 总结

QS World Ranking的最大特点就是World，涉及学校广，排名平均使得它成为了最流行的全球排名。不过它的局限性也在World，未来达到World的这个目标，QS在排名方法，指标设计等方面做出了妥协，并且这个排名给了研究更多的份额，所以如果考虑本科教育我们并不会特别推荐这个排名。

全球各大大学排名方法解析 – Times Higher Education World University Ranking

Timers Higher Education (THE) World University Ranking也是近年来非常流行的全球大学排名。依赖着Thomson Reuters（路透社）的国际声望和调查能力，THE的排名认可度逐年增加。具体的排名方法如下：

1. Teaching: The learning environment 教学：学习环境 (30%)

THE的最大比重放在了学习环境上。具体来说这30%分为以下几个指标

a. 15% – Thomson Reuters 全球大学声望调查结果，具体调查内容我们会在下文中提及

b.  4.5% – 教员学生比例 和QS排名一样，不过这个比例在THE排名当中只占到了4.5%的比重

c. 2.25% – 博士学生和本科生数量的比较 – 这个指标更偏向research。有更多博士生的学校会被认为学术环境和教学氛围更好

d. 6% – 博士学位授予个数与教员数量比 – 同样，这个指标偏向用research来比较学术氛围

e. 2.25% – 学校收入与教员数量比 – 收入越高的大学更容易给同学提供良好的学习环境，但是这个assumption是否完全成立是一个疑问

2. Research: Volume, income, reputation 研究：数量，收入和声誉 (30%)

a. 18% – 同样来自上述的声望调查

b. 6% – 每个教员的平均研究经费，毫无疑问的重要指标，而且这个指标是根据购买力和国民情况在国家间经过调整后得到的

c. 6% – 每个教员的平均研究结果数量，用发表在期刊中的论文数量除以教员总数，用来衡量研究数量。

3. Citations: Research influence 研究影响力 (30%)

THE所有排名指标当中最重要的一个。同样是通过Thomson Reuters强大的研究能力，从近5年年来超过5000万个学术引用当中找到相关学校学者发布的内容，从而进行排名。为了保证排名质量，THE排名排除了所有一年内发表低于200篇研究文章的学校。

4. International outlook: People, research 国际视野 (7.5%)

和QS一样，THE排名也把国际元素放在了自己的排名当中，但是值得注意的是在THE当中，国际因素所占比例更低一些。这7.5%被分为三个2.5%

a. 国际学生比例

b. 国际教员比例

c. 和其他国家学者共同发表并且得奖的论文：这个比例是THE特有的，也是比较有价值的一个因素。

5. Industry income: Innovation 产业收入：创新 (2.5%)

这是一个很研究型的指标，衡量的是院校能够用自己的科研能力从企业获得多少研究经费。再将这个经费除以教员得到平均值。

6. 总结

THE的排名的最大特点就是采用数据更多，67%都来自各类数据和数据的比较，依赖调查的只有33%。相对而言，QS排名有50%都来自类似调查。另外，THE的调查并不分区。

全球各大大学排名方法解析 – Times Higher Education World Reputation Ranking

这个排名实际上有点一才两用的意思。我们上面说的THE排名由33%的权重都给了一个调查 – The Academic Reputation Survey 而这个调查的结果就被变成了这个Reputation Ranking的新排名

这个调查的细节如下：

• 133个国家超过10000个资深学者参加
• 这些学者来自不同学科 – Social sciences (社会科学) 22%; Engineering and technology (工程和科技) 22%; Physical sciences (物理/实体科学) 18%; Clinical subjects (临床学科) 16%; Life sciences (生命科学) 13%; Arts and humanities (艺术和人文) 9%
• 这些学者来自不同国家和区域，25%来自北美，19%来自西欧，13%来自东亚，10%来自大洋洲，10%来自东欧，5%来自中东，而4%来自南美 但是给出的学校不限制区域 区域图参见
• 这些学者会给到一些问题比如 – “Which university would you send your most talented graduates to for the best postgraduate supervision?” 你会把你最有才华的学生送到哪一所大学接受指导 – 然后他们会被要求提名不超过15个大学。

最后的打分就是不同大学被提名的次数，次数最多的会得到100分并排在第一，随后的学校按照被提名字数占着个满分大学被提名次数的比例高低来排名。

这个排名实际上和QS还是比较接近的，但是因为全球学者可以在全球范围内不受限制的提名学校，它不存在“分区”这个概念。

全球各大大学排名方法解析 – 无忧美国留学总结

1. US News是唯一一个特别重视本科教育质量的排名，由于仅限于一个国家也使得这个排名可以最多的引用数据-这个更客观的信息来进行排名。因此，我们认为对于考虑去美国读本科的高中生和家长，US News应该是你最重要的参考。

2. QS和Times Higher Education都是针对全球大学的排名，而且都更偏向于研究而不是本科教育。但是两者区别不小。

• QS更重视全球的“平均化”，各地的大学排名更加平均，而且这个排名更依赖调查
• THE的排名使用了更多数据，而且不分区，使得不同区域的表现差别更大

3. QS和THE的比较见仁见智，都不完美，但是我们认为QS的“平均化”概念让全球大学的比较并不是直接实力的比较，更类似于在所在区域内相对实力的比较，所以THE的排名更有参考价值。

最后，排名永远只是学校的一部分，很多特点都是排名无法完全表达的。真正适合自己的学校才应该是你心中的No. 1